Student assistance policies in Brazilian higher education 2007-2022
trajectory, implications and challenges
DOI:
https://doi.org/10.4314/academicus.v3i2.2Keywords:
Student assistance, Brazilian higher education, Access and permanence, BibliometricsAbstract
This study explores student assistance policies and their impact on access to public higher education in Brazil between 2007 and 2022, using a bibliometric approach. To this end, it reviews the literature on student assistance policies, highlighting its importance for the democratization of access to higher education and the promotion of social equity. It places emphasis on the main programs and actions, with emphasis on the National Student Assistance Program. The study adopts a quantitative and bibliometric methodology, using the Web of Science database to collect data. Strategically, the articles were selected using keywords related to the topic, namely: student assistance policies; public higher education; school access and retention; and Brazil. Data analysis carried out using the Bibliometrix software revealed a significant growth in scientific production on student assistance policies in Brazil from 2010 onwards, coinciding with the expansion of PNAES. However, international collaboration is still in its infancy, with there being very few joint publications that bring together authors from Brazil and other countries. In general, the results of the study suggest the need to (re)formulate more effective public policies to democratize access to higher education and promote social equity in Brazil. The study intended to contribute to the understanding of scientific production on student assistance policies, characterizing their trends and identifying potential gaps in the literature.
Downloads
References
Albuquerque, J. A. (2010). A mobilidade acadêmica como fator de melhoria da qualidade da pesquisa científica no Brasil. Revista de Administração Pública, 44(2), 345-366.
Almeida, R. M., & Silva, J. P. (2018). Desafios da implementação da política de assistência estudantil no Brasil. Revista Brasileira de Educação, 23(2), 95-105.
Andrade, A. M. J. D., & Teixeira, M. A. P. Áreas da política de assistência estudantil: relação com desempenho acadêmico, permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 22(2), 512-528. https://doi.org/10.1590/S1414-40772017000200014
Araújo, L. C. G. (2006). Gestão de pessoas: estratégias e integração organizacional. Atlas.
Bueno, C. O. (2020). Contribuições do Programa Nacional de Assistência Estudantil na Educação Superior: uma avaliação da capacidade do auxílio moradia em garantir a permanência no IFCE Sobral (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Ceará.
Chueke, G. V. & Amatucci, M. (2015). O que é bibliometria? Uma introdução ao Fórum. Internext: Revista Eletrônica de Negócios Internacionais, 10(2), 1–5.
Coutinho, M. A. M. (2014). Redes de pesquisa e a produção científica brasileira: uma análise a partir do Programa de Apoio a Núcleos de Excelência (Pronex). Revista de Administração Pública, 48(1), 177-198.
Decreto nº 7.234, de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES. Brasília, DF. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7234.htm
Furtado, J. S., & Freitas, A. C. (2017) O financiamento da pesquisa científica no Brasil: tendências e desafios. Revista de Administração Pública, 51(1), 23-44.
Gatti, B. A. (2009). Educação e políticas públicas no Brasil. Líber Livro.
Gomes, M. F. (2019). Desafios do ensino superior em Angola: Uma análise crítica. Revista Angolana de Educação, 12(1), 98-113.
Grieger, J. et al. (2021). Vulnerabilidades Digitais: um estudo bibliométrico na scopus de 2010 a 2020. X Seminário Hispano-Brasileiro de pesquisa em informação, Documentação e Sociedade, Brasília, p. 1-22.
Guedes, V. L. S. & Borschiver, J. (2005). Leis bibliométricas: conceitos, aplicações e limitações. Revista de Ciência da Informação, 34(3), 37-51.
Guedes, V. L. S. & Borschiver, J. (2015). As leis bibliométricas: um olhar atual. Perspectivas em Ciência da Informação, 20(2), 77-97.
Imperatori, T. K. (2017) A trajetória da assistência estudantil na educação superior brasileira. Serviço Social & Sociedade, (129), 285-303. https://doi.org/10.1590/0101-6628.109.
Macedo, G. D., & Soares, S. D. P. L. (2020). Avaliação da eficácia do Programa Nacional de Assistência Estudantil para permanência de cotistas na Universidade Federal da Paraíba. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 25(2), 439-457. https://doi.org/10.1590/S1414-4077/S1414- 40772020000200011
Maciel, C. E., Gimenez, F. V., & Assis, J. H. D. V. P. (2017). A bolsa permanência nas políticas de educação superior: assistência estudantil na UFMS. Perspectiva, 35(3), 911-936. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n3p911
Ministério da Educação (MEC-2024). Portal do MEC. http://portal.mec.gov.br.
Nogueira, M. A. (2015). A permanência estudantil como um desafio para a educação superior. Educação e Sociedade, 36(130), 110-125.
Oliveira, F. L. (2019). O papel do PNAES na promoção da equidade no ensino superior. Cadernos de Educação, 27(3), 50-60.
Paiva, C. D. (2017). Políticas de assistência estudantil e a promoção da equidade social. Revista de Políticas Públicas, 21(1), 43-49.
Pinto, J. M. R. (2012). Financiamento da educação e políticas de equidade. Cortez.
Pozobon, L. L. (2019). Políticas de assistência estudantil da Universidade Federal de Santa Maria/ RS: estratégias de permanência do estudante na educação superior (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Santa Maria, RS.
Radaelli, A. B. (2013). Permanência na educação superior: uma análise das políticas de assistência estudantil na Universidade Federal da Fronteira Sul (Dissertação de Mestrado). Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Ribas, M. A. (2023). A bibliometria como ferramenta para avaliação da produção científica em saúde. Ciência & Saúde Coletiva, 28(1), 21-32.
Rodrigues, C. E., & Rodrigues, M. H. F. (2010). Uma análise bibliométrica dos estudos sobre a bibliometria no Brasil. Ciência da Informação, 39(2), 165-176.
Rodrigues, J. C.; Silva, A. L. G. (2004). As três leis bibliométricas: um panorama. Revista de Biblioteconomia e Documentação, 31(2), 161-177.
Roever, L. (2017). Compreendendo os estudos de revisão sistemática. Revista da Sociedade Brasileira de Clínica Médica, 15(2), 127-130. https://www.sbcm.org.br/ojs3/index.php/rsbcm/article/view/276
Santos, L. F. (2020). Impactos das políticas de assistência estudantil no desempenho acadêmico. Estudos em Avaliação Educacional, 31(2), 70-85.
Santos, L. F. (2016). & Almeida, R. T. Políticas de ação afirmativa no Brasil: Impactos e desafios. Cadernos de Inclusão Social, 22(3), 40-55.
Silva, A. L. G. & Rodrigues, J. C. (2010). As leis bibliométricas: uma revisão. Em Questão, 16(3), 131-152.
Silva, A. R., & Lopes, M. G. (2018). O PNAES e a inclusão social no ensino superior. Revista de Inclusão Social, 14(2), 85-92.
Silva, J. P., & Cardoso, T. M. (2020). Permanência estudantil no ensino superior em Angola: Um estudo de caso. Estudos em Educação, 29(1), 80-95.
Silva, M. S. & Souza, A. F. (2020). As leis bibliométricas: uma análise crítica. Ciência da Informação, 49(1), e49150.
Vasconcellos, C. S. (2002). Metodologia da pesquisa científica: fundamentos e técnicas. 25. ed
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 1969 RAMOS FERNANDO, Marco BESSA, Maria do Carmo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
