Políticas de apoyo estudiantil en la educación superior brasileña 2007-2022
trayectoria, implicaciones y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.4314/academicus.v3i2.2Palabras clave:
Apoyo estudiantil, Educación superior brasileña, Acceso y retención, BibliometríaResumen
Este estudio explora las políticas de apoyo estudiantil y su impacto en el acceso a la educación superior pública en Brasil entre 2007 y 2022, utilizando un enfoque bibliométrico. Para ello, revisa la literatura sobre políticas de apoyo estudiantil, destacando su importancia para la democratización del acceso a la educación superior y la promoción de la equidad social. Se hace hincapié en los principales programas y acciones, con especial énfasis en el Programa Nacional de Apoyo Estudiantil. El estudio adopta una metodología cuantitativa y bibliométrica, utilizando la base de datos Web of Science para la recopilación de datos. Los artículos se seleccionaron estratégicamente utilizando palabras clave relacionadas con el tema, a saber: políticas de apoyo estudiantil; educación superior pública; acceso y retención escolar; y Brasil. El análisis de datos realizado con el software Bibliometrix reveló un crecimiento significativo en la producción científica sobre políticas de apoyo estudiantil en Brasil a partir de 2010, coincidiendo con la expansión del PNAES. Sin embargo, la colaboración internacional aún es incipiente, con muy pocas publicaciones conjuntas que reúnan a autores brasileños y extranjeros. En general, los resultados del estudio sugieren la necesidad de (re)formular políticas públicas más efectivas para democratizar el acceso a la educación superior y promover la equidad social en Brasil. El estudio buscó contribuir a la comprensión de la producción científica sobre políticas de apoyo estudiantil, caracterizando sus tendencias e identificando posibles lagunas en la literatura.
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